¿ES NECESARIO UN RINCÓN PARA VESTIRSE/ DESVESTIRSE?
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¿CÓMO RELACIONARSE CON SU HERMANO CON AUTISMO?
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Todas las personas, desde su infancia, necesitan una estructura y un orden en la práctica del día a día. En el caso de las personas con autismo esto es un gran paso para comprender lo que se espera de él/ella, favoreciendo un ambiente ameno, donde reine la tranquilidad.
En este sentido, es importante poder generar un rincón dentro de la habitación destinado para el vestido/desvestido.
Se debe señalar que la memoria es una fortaleza para las personas con autismo, sobre todo la de tipo visual, que suele ser fotográfica. Las personas con este trastorno tienen mucha facilidad para aprenderse secuencias de imágenes o informaciones con un patrón determinado. A este respecto, es importante poder colocar pictogramas dentro del rincón de vestido/desvestido, que señalen la secuencia de las distintas prendas a utilizar. Asimismo, puede haber también, pictogramas que indiquen las prendas correctas según el tipo de clima.
Es muy importante estar alerta ante las respuestas de los niños/as ante las estrategias y/o objetos que se utilicen dentro de la habitación, por ejemplo, podemos colocar alfombras, y pufs dentro del espacio para generar ciertas respuestas sensoriales deseadas en el/la niño/a. Sin embargo, es fundamental notar la respuesta sensorial, anímica y conductual de estos niños/as. Si bien los procesos de aprendizaje ante nuevas herramientas pueden ser lentos en algunos casos, esto difiere de que el niño/a presente signos de malestar ante determinadas sensaciones.
En este sentido, es importante considerar los siguientes tips:
1. Generar distintos espacios dentro de la habitación, por ejemplo, espacio de juegos, espacio de descanso y sueño, espacio de vestido/desvestido. Es recomendable que las paredes de la habitación sean de colores tenues, que disminuyan la cantidad de estímulos visuales en el niño.
- Crear rutinas básicas, estableciendo un horario, un espacio físico ameno y normas claras. La persona para la que se están creando estas rutinas y organizaciones, debe ser informada de ello. Siempre que sea posible se deben utilizar apoyos visuales como los pictogramas con paso a paso en cada espacio, es decir, se puede utilizar pictogramas detallando el paso a paso en el vestido y desvestido de las prendas, como también, por ejemplo, dentro del espacio de descanso y sueño un pictograma del paso a paso que se debe realizar antes de acostarse. Por otro lado, en el espacio de juegos puede haber imágenes que indiquen el guardado de los juguetes luego de su uso, el correcto uso de determinados juguetes, etc.
- Se pueden probar distintas texturas y objetos que brinden diferentes sensaciones en estos espacios como por ejemplo, alfombras, puffs, pizarras, almohadones, peluches, juegos de madera, etc.
- Constancia. Las rutinas se deben mantener en el tiempo, dando la oportunidad de participar activamente en ellas a la persona que lo está aprendiendo.
Estos procesos de adaptación varían en el tiempo. En algunos casos las habilidades y pasos a seguir serán aprendidos rápidamente. Por el contrario, en otros casos, puede que sea más lento. En cualquiera de ambos casos, es menester que las familias acompañen el proceso junto a los niños.
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